/ 9789773278198
|
| Titre : |
طرق تدريس الالعاب الجماعية بين النظرية والتطبيق |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
محمد عبد المنعم محمد حسين, Auteur |
| Importance : |
142ص |
| Présentation : |
غلاف ملون ومصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
9789773278198 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
و يحتوي علي ستة فصول تشمل مقدمة في طرق تدريس الالعاب الجماعية المبادئ الأساسية في تعليم الانشطة والمهارات للألعاب الجماعية والأدوات والأجهزة المستخدمة في تعليم الأنشطة والمهارات للألعاب الجماعية والبرامج التنفيذية للألعاب الجماعية في المراحل التعليمية المختلفة ونماذج لتعليم بعض مهارات الألعاب الجماعية باستخدام وسائط الاتصال التكنولوجية ونماذج لطرق وأساليب تدريس أنشطة ومهارات الألعاب الجماعية والأخطاء الشائعة وطرق اصلاحها عند التعليم |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3057 |
طرق تدريس الالعاب الجماعية بين النظرية والتطبيق [texte imprimé] / محمد عبد المنعم محمد حسين, Auteur . - [s.d.] . - 142ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISSN : 9789773278198 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
و يحتوي علي ستة فصول تشمل مقدمة في طرق تدريس الالعاب الجماعية المبادئ الأساسية في تعليم الانشطة والمهارات للألعاب الجماعية والأدوات والأجهزة المستخدمة في تعليم الأنشطة والمهارات للألعاب الجماعية والبرامج التنفيذية للألعاب الجماعية في المراحل التعليمية المختلفة ونماذج لتعليم بعض مهارات الألعاب الجماعية باستخدام وسائط الاتصال التكنولوجية ونماذج لطرق وأساليب تدريس أنشطة ومهارات الألعاب الجماعية والأخطاء الشائعة وطرق اصلاحها عند التعليم |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3057 |
|  |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| 16952 | 01-18-29/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 16954 | 01-18-29/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 16953 | 01-18-29/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2015) / 978-9957-97-040-6
|
| Titre : |
ارشاد دوي الحاجات الخاصة واسرهم |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ابو اسعد احمد عبد اللطيف, Auteur |
| Editeur : |
دار المسيرة للنشر والتوزيع |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
464ص |
| Présentation : |
غلاف مصور ملون |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-97-040-6 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
إن دراسة موضوع إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم يفيد كلا من العاملين مع الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، كما يستفيد منه كل من المرشدين ومعلمي التربية الخاصة، ويقدم فوائد كبيرة للأسرة لما يتضمنه من توجيهات ومعلومات حول أبنائهم ولعل أبرزها الخصائص والحاجات والمشكلات التي يواجهونها.
ومن هنا فقد جاء كتاب إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم، ليكون مرجعا شاملا حول الفئات السلبية من الحاجات الخاصة كالإعاقة العقلية والسمعية والبصرية والجسمية وصعوبات التعلم، والفئات الإيجابية كالموهبة والتفوق، وقد خصصت في هذا الكتاب فصول لكل من الاضطرابات السلوكية واضطرابات التواصل والتوحد واضطرابات الانتباه والنشاط الزائد، وهو ما لم تتضمنه الكثير من الكتب السابقة.
وتظهر أهمية هذا الكتاب في أسلوبه البسيط والسهل والذي يساعد القارئ على الاستفادة من كل المعلومات المتضمنة به، ولا يخلو من المعلومات والمهارات التي يمكن أن يستفيد منها القارئ في تعامله مع ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يعد هذا الكتاب مرجعا للتحدث عن الأسرة ودورها في رعاية الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تضمن معلومات شاملة حول طبيعة الأسرة وردود أفعالها، وأدوارها حول كيفية التعامل مع أبنائها.
وأخيرا فإن ما تضمنه هذا الكتاب يمكن إن يستفيد منه كل من الدكتور الجامعي والقارئ والطالب وولي الأمر والأخصائي النفسي والاجتماعي والمرشد والمهتم بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3691 |
ارشاد دوي الحاجات الخاصة واسرهم [texte imprimé] / ابو اسعد احمد عبد اللطيف, Auteur . - دار المسيرة للنشر والتوزيع, 2015 . - 464ص : غلاف مصور ملون ; 24سم. ISBN : 978-9957-97-040-6 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
إن دراسة موضوع إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم يفيد كلا من العاملين مع الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة، كما يستفيد منه كل من المرشدين ومعلمي التربية الخاصة، ويقدم فوائد كبيرة للأسرة لما يتضمنه من توجيهات ومعلومات حول أبنائهم ولعل أبرزها الخصائص والحاجات والمشكلات التي يواجهونها.
ومن هنا فقد جاء كتاب إرشاد ذوي الحاجات الخاصة وأسرهم، ليكون مرجعا شاملا حول الفئات السلبية من الحاجات الخاصة كالإعاقة العقلية والسمعية والبصرية والجسمية وصعوبات التعلم، والفئات الإيجابية كالموهبة والتفوق، وقد خصصت في هذا الكتاب فصول لكل من الاضطرابات السلوكية واضطرابات التواصل والتوحد واضطرابات الانتباه والنشاط الزائد، وهو ما لم تتضمنه الكثير من الكتب السابقة.
وتظهر أهمية هذا الكتاب في أسلوبه البسيط والسهل والذي يساعد القارئ على الاستفادة من كل المعلومات المتضمنة به، ولا يخلو من المعلومات والمهارات التي يمكن أن يستفيد منها القارئ في تعامله مع ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يعد هذا الكتاب مرجعا للتحدث عن الأسرة ودورها في رعاية الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث تضمن معلومات شاملة حول طبيعة الأسرة وردود أفعالها، وأدوارها حول كيفية التعامل مع أبنائها.
وأخيرا فإن ما تضمنه هذا الكتاب يمكن إن يستفيد منه كل من الدكتور الجامعي والقارئ والطالب وولي الأمر والأخصائي النفسي والاجتماعي والمرشد والمهتم بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3691 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| 47106 | 01-18-108/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 47201 | 01-18-108/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 47105 | 01-18-108/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2007) / 978-9957-07-310-7
|
| Titre : |
ارشاد الطفل وتوجيهه |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
مفيد نجيب حواشين, Auteur ; زيدان نجيب حواشين, Auteur |
| Editeur : |
دار الفكر.عمان |
| Année de publication : |
2007 |
| Importance : |
419ص |
| Présentation : |
غلاف ملون ومصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-07-310-7 |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
عجينة الإرشاد ومكوناتها ونظرياتها واساليب التدخل هي نفسها كما تظهر في كثير من المؤلفات عن الإرشاد، لكن الية تطويع كل ذلك يمثل العبء الاكبر لوضع كتاب مختلف مبسط، واضح المعالم، لا يقتصر فقط على مضمون العنوان الذي حمله، بل يمكن لكل معني في تعلم الإرشاد وطرقه ونظرياته الاستفادة منه، ويبدو ذلك بوضوح من خلال اختيار عناوين ومحتويات الفصول المختلفة.
ففي الفصل الاول، تم البحث في اوجه التقارب والاختلاف بين التوجيه والإرشاد، اضافة الى تتبع تطور حركة الإرشاد الى ان وصلت الى ما وصلت اليه في عصرنا الحديث، وتأكيد اهمية وجودها كنهج تدخل للمساعدة في حل المشكلات.
وفي الفصل الثاني، تم البحث في المبادئ الاساسية التي يستند عليها الإرشاد، كفن وعلم للمساعدة، حيث تم توزيع هذه المبادئ بين عدد من الفئات لكل منها سماته المميزة.
في الفصل الثالث، تم التركيز على العلاقة الإرشادية بين المرشد والمسترشد والعوامل المختلفة التي تؤثر على بنائها منذ بداية عملية التدخل الإرشادي، مع التأكيد على صعوبة نجاح هذه العملية دون توفر عدد من السمات الشخصية والمهنية الخاصة بالمرشد، الى جانب التغلب على عدد من العناصر التي تشكل تحديا امام المرشد في تعامله مع المسترشد كظاهرة المقاومة لتلقي المساعدة، وظهور التحويل والتحويل المضاد والعجز عن بناء علاقة تحالف بين المرشد وبين المسترشد.
اما في الفصل الرابع، فقد تم شرح (او تشريح) محتوى الجلسات الإرشادية ابتداءً من الجلسة الاولى وحتى الجلسة الاخيرة، حيث كانت هناك استفاضة في تفصيل ما يمكن ان يحدث في هذه الجلسات، ووضع المسترشد فيها ومقارنته بوضع المرشد. وصولا الى مرحلة التقييم النهائي لحالة المسترشد وما تم انجازه وما يحتاج الى مزيد من العمل عليه. ثم طريقة انهاء العلاقة الإرشادية مع المسترشد مع ابقاء الباب مفتوحا امامه كلما احتاج الى مساعدة المرشد.
وفي الفصل الخامس، استعرضنا اساليب جمع المعلومات في الإرشاد، و تناولنا الجوانب المختلفة لهذه العملية ابتداء من العناصر الرئيسية في جمع المعلومات، والوسائل المستخدمة وانواعها كالمقابلة، الملاحظة، الاختبارات، السجلات، مؤتمر الحالة، واضيف اليها ما يعرف بدراسة الحالة، وافضنا في شرح الجوانب المتعلقة في كل منها نظرا لأهميتها ليتمكن المرشد من تحقيق فعالية استخدام المعلومات التي يحصل عليها من تلك الوسائل.
في الفصل السادس بدأ التركيز على إرشاد الأطفال في مرحلة الدراسة الابتدائية لما لهذه المرحلة من حياة الانسان اهمية تأسيسية لما يليها من مراحل في عمره. ونوقشت الجوانب المختلفة في عملية الإرشاد الموجهة للطفل، ابتداء من التعرف على مجالات تقديم الخدمات الإرشادية لأطفال المرحلة الابتدائية، والاحتياجات الانسانية الاساسية وتفعيلها لدى أطفال تلك المرحلة، وتم البحث في موضوع الدافعية عند الأطفال نظرا لأهميتها في هذه المرحلة، وتم البحث في محاور الإرشاد الثلاث العلاجية والوقائية والنمائية، وقد رأينا ان نضيف الى ذلك البحث في مشكلة يعاني منها كثير من مدرسي المرحلة الابتدائية وهي مشكلة النشاط الزائد عند الأطفال الذي أضفى مفهوماً أكثر عمقا لهذا النشاط، وتفسيرا يمكن من خلاله مساعدة المرشد والمدرس على فهم هذه المشكلة بهدف تطوير برامج التدخل المناسبة للتعامل معها. كذلك تعرضنا لمشكلة صعوبات التعلم التي تظهر عادة في مرحلة الدراسة الابتدائية وعرضنا السمات السلوكية والنفسية للأطفال الذين يعانون من هذه المشكلة، وكيفية تعديل سلوكهم.
واعتقادا منا بان اي كتاب إرشادي لا يجب ان يخلو من برامج تدريبية تساعد الفئات المستهدفة على اداء مهماتها، فقد وضعنا عددا من البرامج التدريبية للمدرسين، ليصبح المدرس من خلالها ممتلكا لمهارة الادارة الصفية والقيام بدوره التعليمي للطلبة ليس فقط المواد الدراسية بل المهارات الحياتية التي تساعد على تنمية مهاراتهم الاجتماعية والادراكية، وتيسر امور التفاعل بينهم. ومن هذه البرامج تدريب المدرسين الفعال، ومناقشة دور المرشد التربوي في التواصل مع المدرسين، وكيف يمكن للمدرس ان يصبح مرشدا من خلال ما يعرف بشعار «المعلم المرشد»، اضافة الى وضع الية لكيفية تكوين اللقاءات الصفية من قبل المدرس ومشاركة الطلبة الذي يتعلمون كيفية ادارة هذه اللقاءات.
اما في الفصل الثامن فقد تم عرض الفنيات المستخدمة في عملية تعديل السلوك، خاصة وان هناك اختلافاً فيما بينها تبعا للتوجه النظري الذي يعمل بموجبه المرشد، وتناولنا محددات اختيارها، وتوزيع هذه الفنيات ما بين فنيات او استراتيجيات مباشرة او غير مباشرة تبعا لطبيعة المشكلة او المشكلات التي يعاني منها الطفل، ثم عرضنا تلك الفنيات في مختلف المدارس الإرشادية ابتداء من فنيات الاشراط الاجرائي الى فنيات تعديل السلوك المعرفية.
في الفصول الاربعة التالية (12,11,10,9) تم تناول الإرشاد في مجالات تطبيقية متعددة كمجال معالجة المشاكل الاسرية وخدمات الإرشاد المهني في مدارس المملكة العربية السعودية، حيث شرحت منهجية العمل الإرشادي في كل من هذه المجالات. وفي فصل الإرشاد المهني تم عرض نظريات الإرشاد المهني منذ بداية ظهوره وحتى السنوات الاخيرة من القرن العشرين، حيث تزداد اهمية هذا المجال نظرا لتعاظم اهمية سوق العمل وايجاد المهنة المناسبة للشخص المناسب، وتحقيق الاكتفاء الوظيفي الذي يحقق به الفرد قدراته الذهنية ويشبع احتياجاته المادية والمعنوية. وفي الفصل الذي يليه تم استعراض تجربة المدارس السعودية في مجال الإرشاد المهني، حيث تبين من خلال البحث نشاط مؤسسات التعليم السعودية في الاهتمام بتقديم كل ما يتعلق بالإرشاد المهني لطلبة المدارس تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية، يضاف اليها تطلعات وزارة التربية والتعليم للارتقاء بالإرشاد المهني الى مستويات تؤدي الى بناء شخصية للطالب مؤهلة للانضمام الى سوق العمل بكل كفاءة وعلم.
اما الفصل الاخير من الكتاب فقد خصصناه لعرض نظريات الإرشاد والعلاج النفسي المعروفة حيث يمكن للمرشد الاطلاع عليها جميعها او على اي منها، للإلمام بالمفاهيم المختلفة التي يحتاج الى التعرف عليها اثناء مزاولته لمهامه الإرشادية في المدرسة. في الوقت الذي رأينا ان نضع النظريات المتعلقة في الإرشاد الاسري ملحقة بالفصل الخاص بهذا النمط من الإرشاد (الفصلان 9-10)، تم تناولنا الإرشاد الاسري ومنهجية تطبيقه، حيث لا بد وان يكون المرشد- أياً كان مجال عمله- ملما ولو بالمفاهيم الاساسية لكل منها. وان يصبح لديه نوع من التكامل المعرفي بين هذه النظريات، وعملية التدخل الإرشادية مسلحا بفنيات تعديل السلوك، ويكون قادرا على فهم اكبر للمشكلات التي يعاني منها أطفال مدارس المرحلة الابتدائية وعلى وضع خطط التدخل المناسبة لتعديل سلوك أطفال هذه المرحلة.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3748 |
ارشاد الطفل وتوجيهه [texte imprimé] / مفيد نجيب حواشين, Auteur ; زيدان نجيب حواشين, Auteur . - دار الفكر.عمان, 2007 . - 419ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISBN : 978-9957-07-310-7 Langues : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
عجينة الإرشاد ومكوناتها ونظرياتها واساليب التدخل هي نفسها كما تظهر في كثير من المؤلفات عن الإرشاد، لكن الية تطويع كل ذلك يمثل العبء الاكبر لوضع كتاب مختلف مبسط، واضح المعالم، لا يقتصر فقط على مضمون العنوان الذي حمله، بل يمكن لكل معني في تعلم الإرشاد وطرقه ونظرياته الاستفادة منه، ويبدو ذلك بوضوح من خلال اختيار عناوين ومحتويات الفصول المختلفة.
ففي الفصل الاول، تم البحث في اوجه التقارب والاختلاف بين التوجيه والإرشاد، اضافة الى تتبع تطور حركة الإرشاد الى ان وصلت الى ما وصلت اليه في عصرنا الحديث، وتأكيد اهمية وجودها كنهج تدخل للمساعدة في حل المشكلات.
وفي الفصل الثاني، تم البحث في المبادئ الاساسية التي يستند عليها الإرشاد، كفن وعلم للمساعدة، حيث تم توزيع هذه المبادئ بين عدد من الفئات لكل منها سماته المميزة.
في الفصل الثالث، تم التركيز على العلاقة الإرشادية بين المرشد والمسترشد والعوامل المختلفة التي تؤثر على بنائها منذ بداية عملية التدخل الإرشادي، مع التأكيد على صعوبة نجاح هذه العملية دون توفر عدد من السمات الشخصية والمهنية الخاصة بالمرشد، الى جانب التغلب على عدد من العناصر التي تشكل تحديا امام المرشد في تعامله مع المسترشد كظاهرة المقاومة لتلقي المساعدة، وظهور التحويل والتحويل المضاد والعجز عن بناء علاقة تحالف بين المرشد وبين المسترشد.
اما في الفصل الرابع، فقد تم شرح (او تشريح) محتوى الجلسات الإرشادية ابتداءً من الجلسة الاولى وحتى الجلسة الاخيرة، حيث كانت هناك استفاضة في تفصيل ما يمكن ان يحدث في هذه الجلسات، ووضع المسترشد فيها ومقارنته بوضع المرشد. وصولا الى مرحلة التقييم النهائي لحالة المسترشد وما تم انجازه وما يحتاج الى مزيد من العمل عليه. ثم طريقة انهاء العلاقة الإرشادية مع المسترشد مع ابقاء الباب مفتوحا امامه كلما احتاج الى مساعدة المرشد.
وفي الفصل الخامس، استعرضنا اساليب جمع المعلومات في الإرشاد، و تناولنا الجوانب المختلفة لهذه العملية ابتداء من العناصر الرئيسية في جمع المعلومات، والوسائل المستخدمة وانواعها كالمقابلة، الملاحظة، الاختبارات، السجلات، مؤتمر الحالة، واضيف اليها ما يعرف بدراسة الحالة، وافضنا في شرح الجوانب المتعلقة في كل منها نظرا لأهميتها ليتمكن المرشد من تحقيق فعالية استخدام المعلومات التي يحصل عليها من تلك الوسائل.
في الفصل السادس بدأ التركيز على إرشاد الأطفال في مرحلة الدراسة الابتدائية لما لهذه المرحلة من حياة الانسان اهمية تأسيسية لما يليها من مراحل في عمره. ونوقشت الجوانب المختلفة في عملية الإرشاد الموجهة للطفل، ابتداء من التعرف على مجالات تقديم الخدمات الإرشادية لأطفال المرحلة الابتدائية، والاحتياجات الانسانية الاساسية وتفعيلها لدى أطفال تلك المرحلة، وتم البحث في موضوع الدافعية عند الأطفال نظرا لأهميتها في هذه المرحلة، وتم البحث في محاور الإرشاد الثلاث العلاجية والوقائية والنمائية، وقد رأينا ان نضيف الى ذلك البحث في مشكلة يعاني منها كثير من مدرسي المرحلة الابتدائية وهي مشكلة النشاط الزائد عند الأطفال الذي أضفى مفهوماً أكثر عمقا لهذا النشاط، وتفسيرا يمكن من خلاله مساعدة المرشد والمدرس على فهم هذه المشكلة بهدف تطوير برامج التدخل المناسبة للتعامل معها. كذلك تعرضنا لمشكلة صعوبات التعلم التي تظهر عادة في مرحلة الدراسة الابتدائية وعرضنا السمات السلوكية والنفسية للأطفال الذين يعانون من هذه المشكلة، وكيفية تعديل سلوكهم.
واعتقادا منا بان اي كتاب إرشادي لا يجب ان يخلو من برامج تدريبية تساعد الفئات المستهدفة على اداء مهماتها، فقد وضعنا عددا من البرامج التدريبية للمدرسين، ليصبح المدرس من خلالها ممتلكا لمهارة الادارة الصفية والقيام بدوره التعليمي للطلبة ليس فقط المواد الدراسية بل المهارات الحياتية التي تساعد على تنمية مهاراتهم الاجتماعية والادراكية، وتيسر امور التفاعل بينهم. ومن هذه البرامج تدريب المدرسين الفعال، ومناقشة دور المرشد التربوي في التواصل مع المدرسين، وكيف يمكن للمدرس ان يصبح مرشدا من خلال ما يعرف بشعار «المعلم المرشد»، اضافة الى وضع الية لكيفية تكوين اللقاءات الصفية من قبل المدرس ومشاركة الطلبة الذي يتعلمون كيفية ادارة هذه اللقاءات.
اما في الفصل الثامن فقد تم عرض الفنيات المستخدمة في عملية تعديل السلوك، خاصة وان هناك اختلافاً فيما بينها تبعا للتوجه النظري الذي يعمل بموجبه المرشد، وتناولنا محددات اختيارها، وتوزيع هذه الفنيات ما بين فنيات او استراتيجيات مباشرة او غير مباشرة تبعا لطبيعة المشكلة او المشكلات التي يعاني منها الطفل، ثم عرضنا تلك الفنيات في مختلف المدارس الإرشادية ابتداء من فنيات الاشراط الاجرائي الى فنيات تعديل السلوك المعرفية.
في الفصول الاربعة التالية (12,11,10,9) تم تناول الإرشاد في مجالات تطبيقية متعددة كمجال معالجة المشاكل الاسرية وخدمات الإرشاد المهني في مدارس المملكة العربية السعودية، حيث شرحت منهجية العمل الإرشادي في كل من هذه المجالات. وفي فصل الإرشاد المهني تم عرض نظريات الإرشاد المهني منذ بداية ظهوره وحتى السنوات الاخيرة من القرن العشرين، حيث تزداد اهمية هذا المجال نظرا لتعاظم اهمية سوق العمل وايجاد المهنة المناسبة للشخص المناسب، وتحقيق الاكتفاء الوظيفي الذي يحقق به الفرد قدراته الذهنية ويشبع احتياجاته المادية والمعنوية. وفي الفصل الذي يليه تم استعراض تجربة المدارس السعودية في مجال الإرشاد المهني، حيث تبين من خلال البحث نشاط مؤسسات التعليم السعودية في الاهتمام بتقديم كل ما يتعلق بالإرشاد المهني لطلبة المدارس تبعا لاختلاف المرحلة التعليمية، يضاف اليها تطلعات وزارة التربية والتعليم للارتقاء بالإرشاد المهني الى مستويات تؤدي الى بناء شخصية للطالب مؤهلة للانضمام الى سوق العمل بكل كفاءة وعلم.
اما الفصل الاخير من الكتاب فقد خصصناه لعرض نظريات الإرشاد والعلاج النفسي المعروفة حيث يمكن للمرشد الاطلاع عليها جميعها او على اي منها، للإلمام بالمفاهيم المختلفة التي يحتاج الى التعرف عليها اثناء مزاولته لمهامه الإرشادية في المدرسة. في الوقت الذي رأينا ان نضع النظريات المتعلقة في الإرشاد الاسري ملحقة بالفصل الخاص بهذا النمط من الإرشاد (الفصلان 9-10)، تم تناولنا الإرشاد الاسري ومنهجية تطبيقه، حيث لا بد وان يكون المرشد- أياً كان مجال عمله- ملما ولو بالمفاهيم الاساسية لكل منها. وان يصبح لديه نوع من التكامل المعرفي بين هذه النظريات، وعملية التدخل الإرشادية مسلحا بفنيات تعديل السلوك، ويكون قادرا على فهم اكبر للمشكلات التي يعاني منها أطفال مدارس المرحلة الابتدائية وعلى وضع خطط التدخل المناسبة لتعديل سلوك أطفال هذه المرحلة.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3748 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (10)
|
| P000215 | 01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه مفي | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Consultation sur place
Exclu du prêt |
| 5412 | 01-18-120/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Consultation sur place
Exclu du prêt |
| 24428 | 01-18-120/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4380 | 01-18-120/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 164817 | 01-18-120/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4379 | 01-18-120/05 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4375 | 01-18-120/06 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4377 | 01-18-120/07 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4381 | 01-18-120/08 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4374 | 01-18-120/09 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2004) / 978-977-232-369-2
|
| Titre : |
ارشاد الصحة النفسية لتصحيح مشاعر و معتقدات الاغتراب |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
زهران سناء حامد, Auteur |
| Editeur : |
القاهرة : عالم الكتب |
| Année de publication : |
2004 |
| Importance : |
398ص |
| Présentation : |
غلاف ملون مصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-232-369-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
دراسة الطلب وذلك بالتطرق على مقدرته العلمية ( ذكائه – قدراته ) وقابليته واستعداده وحاجاته ومشاكله وشخصيته لمساعدته على فهم نفسه ومعاونته على التخلص من مشاكله .
أما التوجيه المهني فيُقصد به مساعدة الفرد على تفهم حقيقة نفسه بالطريقة التي تمكنه من بذل قدراته واستغلال مواهبه في الناحية التي تعود عليه وعلى الجميع بالفائدة والمنفعة الكاملة .
على حين يُعرف الإرشاد النفسي بأنه العملية التي تتم بين شخصين أحدهما قلق نضطرب بسبب بعض المشكلات التي لا يستطيع وبحكم إعداده المهني وخبرته العلمية أن يقدم المساعدة الفنية التي تمكّن الفرد من الوصول إلى حل لمشكلاته .
وعلى وفق هذه التعاريف لكل من التوجيه ( التربوي والمهني ) والإرشاد النفسي يمكننا أن نتبين فرقاً آخر بين المصطلحين فالأول لا يتطلب بالضرورة وجود علاقة مباشرة ( وجهاً لوجه ) بين الموجه والمراجع على حين أن الإرشاد النفسي لا يتطلب وجود علاقة مباشرة بين المرشد والمراجع . |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3804 |
ارشاد الصحة النفسية لتصحيح مشاعر و معتقدات الاغتراب [texte imprimé] / زهران سناء حامد, Auteur . - القاهرة : عالم الكتب, 2004 . - 398ص : غلاف ملون مصور ; 24سم. ISBN : 978-977-232-369-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
دراسة الطلب وذلك بالتطرق على مقدرته العلمية ( ذكائه – قدراته ) وقابليته واستعداده وحاجاته ومشاكله وشخصيته لمساعدته على فهم نفسه ومعاونته على التخلص من مشاكله .
أما التوجيه المهني فيُقصد به مساعدة الفرد على تفهم حقيقة نفسه بالطريقة التي تمكنه من بذل قدراته واستغلال مواهبه في الناحية التي تعود عليه وعلى الجميع بالفائدة والمنفعة الكاملة .
على حين يُعرف الإرشاد النفسي بأنه العملية التي تتم بين شخصين أحدهما قلق نضطرب بسبب بعض المشكلات التي لا يستطيع وبحكم إعداده المهني وخبرته العلمية أن يقدم المساعدة الفنية التي تمكّن الفرد من الوصول إلى حل لمشكلاته .
وعلى وفق هذه التعاريف لكل من التوجيه ( التربوي والمهني ) والإرشاد النفسي يمكننا أن نتبين فرقاً آخر بين المصطلحين فالأول لا يتطلب بالضرورة وجود علاقة مباشرة ( وجهاً لوجه ) بين الموجه والمراجع على حين أن الإرشاد النفسي لا يتطلب وجود علاقة مباشرة بين المرشد والمراجع . |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3804 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
|
| 02929 | 01-18-121/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 2988 | 01-18-121/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 2920 | 01-18-121/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 2927 | 01-18-121/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 4762 | 01-18-121/05 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 24587 | 01-18-121/06 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Consultation sur place
Exclu du prêt |
| 06275 | 01-18-121/07 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Consultation sur place
Exclu du prêt |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2015) / 978-977-212-255-4
|
ارشاد الأطفال : نفسيا-اجتماعيا-تربويا [texte imprimé] / كمال،طارق, Auteur . - الاسكندرية: مؤسسة شباب الجامعة, 2015 . - 162ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISBN : 978-977-212-255-4 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara) | |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
|
| 44326 | 01-18-94/2 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 44328 | 01-18-94/3 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 44329 | 01-18-94/4 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2002) / 978-9957-07-287-2
|
مبادئ الإرشاد النفسي [texte imprimé] / أبوعيطة سهام محمد, Auteur . - دار الفكر للطباعة و النشر, 2002 . - 376ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISBN : 978-9957-07-287-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara) | |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| 21620 | 01-18-22/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 2455 | 01-18-22/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 21627 | 01-18-22/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 21624 | 01-18-22/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2013) / 978-9957-92-001-2
|
| Titre : |
ارشاد الأطفال الصغار |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
patricia f hearron verna hildebrand, Auteur |
| Editeur : |
دار الفكر العربي |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
399ص |
| Présentation : |
غلاف ملون مصور |
| Format : |
25سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-92-001-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
ركز هذا الكتاب على عملية تطوير الامكانات الانسانية لدى جميع الأطفال من خلال تطبيق مبادىء الارشاد بوعي وفهم، والتي تستند إلى النظريات والأبحاث في مجال نمو الأطفال، وإلى المعارف والمعتقدات والقيم التي تتشكل من خلال السنوات من الخبرة في مجال العمل مع الأطفال الصغار ومع أسرهم ، ومع المتخصصين في مجال الطفولة المبكرة ، ومع الطلاب الذين ينتوون العمل مستقبلا في ذات المجال. ولأن تركيزنا قائم على تطوير الامكانات الانسانية فإننا نعتبر الإرشاد مفهوما عريضا وأكثر تعقيدا من النظام أو ضبط السلوك ، وإنه لمن المهم أن يفهم المعلمون والقائمون برعاية الأطفال ويفكروا في الطرق التي تحقق من خلالها تفاعلاتهم مع الأطفال تأثيرا على مستقبل هؤلاء الأطفال . وعليه، وبالإضافة إلى تقديم مقترحات محددة وملموسة للراشدين العاملين مع الأطفال الصغار لأول مرة، نقدم مبادىء عامة يمكنها أن تمثل اطارا يوجه قرارات القارىء وتفاعلاته مع الأطفال الصغار من غير أن يكون في ذلك إملاء عليه . إننا نشجع جميع المدربين الذين يستخدمون هذا الكتاب للتوافق مع هذا العرض للموضوعات بحث تتناسب مع تفضيلاتهم ومع احتياجات طلابهم ومع مقتضيات مواقف التدريس الخاصة بهم. فقد قمنا بتقديم قائمة شاملة لمراجع إضافية ومصادر على شبكة الانترنت في نهاية كل فصل لمساعدة المدربين على إثراء موضوعاتهم وجعل الأمر أكثر سهولة بالنسبة للطلاب الذين يودون استكشاف المفاهيم الموجودة بهذا الكتاب.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3838 |
ارشاد الأطفال الصغار [texte imprimé] / patricia f hearron verna hildebrand, Auteur . - دار الفكر العربي, 2013 . - 399ص : غلاف ملون مصور ; 25سم. ISBN : 978-9957-92-001-2 Langues : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
ركز هذا الكتاب على عملية تطوير الامكانات الانسانية لدى جميع الأطفال من خلال تطبيق مبادىء الارشاد بوعي وفهم، والتي تستند إلى النظريات والأبحاث في مجال نمو الأطفال، وإلى المعارف والمعتقدات والقيم التي تتشكل من خلال السنوات من الخبرة في مجال العمل مع الأطفال الصغار ومع أسرهم ، ومع المتخصصين في مجال الطفولة المبكرة ، ومع الطلاب الذين ينتوون العمل مستقبلا في ذات المجال. ولأن تركيزنا قائم على تطوير الامكانات الانسانية فإننا نعتبر الإرشاد مفهوما عريضا وأكثر تعقيدا من النظام أو ضبط السلوك ، وإنه لمن المهم أن يفهم المعلمون والقائمون برعاية الأطفال ويفكروا في الطرق التي تحقق من خلالها تفاعلاتهم مع الأطفال تأثيرا على مستقبل هؤلاء الأطفال . وعليه، وبالإضافة إلى تقديم مقترحات محددة وملموسة للراشدين العاملين مع الأطفال الصغار لأول مرة، نقدم مبادىء عامة يمكنها أن تمثل اطارا يوجه قرارات القارىء وتفاعلاته مع الأطفال الصغار من غير أن يكون في ذلك إملاء عليه . إننا نشجع جميع المدربين الذين يستخدمون هذا الكتاب للتوافق مع هذا العرض للموضوعات بحث تتناسب مع تفضيلاتهم ومع احتياجات طلابهم ومع مقتضيات مواقف التدريس الخاصة بهم. فقد قمنا بتقديم قائمة شاملة لمراجع إضافية ومصادر على شبكة الانترنت في نهاية كل فصل لمساعدة المدربين على إثراء موضوعاتهم وجعل الأمر أكثر سهولة بالنسبة للطلاب الذين يودون استكشاف المفاهيم الموجودة بهذا الكتاب.
|
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3838 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
|
| 36657 | 01-18-137/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 36659 | 01-18-137/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 38443 | 01-18-137/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 38442 | 01-18-137/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 38444 | 01-18-137/05 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2008) / 978-977-388-206-8
|
| Titre : |
الصحة النفسية والإرشاد النفسي |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الطواب سيد محمود, Auteur |
| Editeur : |
مركز الإسكندرية للكتاب |
| Année de publication : |
2008 |
| Importance : |
393ص |
| Présentation : |
غلاف ملون ومصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-388-206-8 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
ليس ثمة شك أن الصحة النفسيةالسليمة هى إحدى الغايات السامية
لعمليات التنشئة االجتماعية والتربية، ألن الشعور باألمن والطمأنينة النفسية
والرضا والسعادة وتحقيق الذات من أهم مقومات الشخصية القوية الناجحة
ه وضعفهء لالستبصار بجوانب قصورالتى ننشدها ونبتغيها، لذا يسعى المر
ليعمل علىعالجها أها السلبية على سلوكه ما أمكن، مثلماو الحد من أثار
ار علىها ويحرص باستمريسعى للوعى بمواطن قوته كى ينميها ويستثمر
اتمهار تعلمالعقبات تجاوز على تعينه فاعلية أكثر سلوك وأساليب
الشخصية من جانب ومطالب بيئته من جانب أخر .
فالصحة النفسية مفهوم إيجابى يرتبط بالتكوين االجتماعى واالنفعالى
اد والمجتمعات، ويتحدد معنى هذا المفهوم تبعا لثقافةوالوجدانى الجيد لألفر
المجتمع لكنه بصفة عامة يرتبطة على مواجهةباالستمتاع بالحياة والقدر
اد ألهدافهم وقدرتهمان كما يرتبط بتحقيق األفرالضغوط واألزمات واألحز
على التواصل والتفاعل االجتماعى مع األخرين .
وعلى ذلك فالصحة النفسية محور اهتمام كل فرد فى المجتمع، حيث
يجاهد ويبذل كل ما فى وسعه للوصول إلى الحالة اليجابية للصحة
النفسية.
ء، وتؤدى به إلىإال أنه توجد العديد من العوامل التى قد يواجهها المر
ضعف صحته النفسية وانخفاض مستواها مثل الفقروتدنى مستوى التعليم
-10-
والبطالة وانخفاض مستوى المعيشة و مستوى الدخل بالضافة الى الشعور
بعدم األمن واألمان وفقدان األمل ومعايشةاعات .الحروب والنز
ولذلك أصبحت المجتمعات–وبخاصة المتقدمة منها–أكثر اهتماما
ادوحرصا على تنمية الصحة النفسية ورفع مستواها لدى أفرها وذلك بتوفير
سبل الحياة الكريمة ورفع مستوى المعيشة ومستوى التعليم ومستويات الدخل
وتذليل العقبات والمشكالت التى قد يواجههااده حيث يؤدى هذا فىأفر
ه و نجاحه وتحقيق أهدافه |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2987 |
الصحة النفسية والإرشاد النفسي [texte imprimé] / الطواب سيد محمود, Auteur . - مركز الإسكندرية للكتاب, 2008 . - 393ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISBN : 978-977-388-206-8 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
ليس ثمة شك أن الصحة النفسيةالسليمة هى إحدى الغايات السامية
لعمليات التنشئة االجتماعية والتربية، ألن الشعور باألمن والطمأنينة النفسية
والرضا والسعادة وتحقيق الذات من أهم مقومات الشخصية القوية الناجحة
ه وضعفهء لالستبصار بجوانب قصورالتى ننشدها ونبتغيها، لذا يسعى المر
ليعمل علىعالجها أها السلبية على سلوكه ما أمكن، مثلماو الحد من أثار
ار علىها ويحرص باستمريسعى للوعى بمواطن قوته كى ينميها ويستثمر
اتمهار تعلمالعقبات تجاوز على تعينه فاعلية أكثر سلوك وأساليب
الشخصية من جانب ومطالب بيئته من جانب أخر .
فالصحة النفسية مفهوم إيجابى يرتبط بالتكوين االجتماعى واالنفعالى
اد والمجتمعات، ويتحدد معنى هذا المفهوم تبعا لثقافةوالوجدانى الجيد لألفر
المجتمع لكنه بصفة عامة يرتبطة على مواجهةباالستمتاع بالحياة والقدر
اد ألهدافهم وقدرتهمان كما يرتبط بتحقيق األفرالضغوط واألزمات واألحز
على التواصل والتفاعل االجتماعى مع األخرين .
وعلى ذلك فالصحة النفسية محور اهتمام كل فرد فى المجتمع، حيث
يجاهد ويبذل كل ما فى وسعه للوصول إلى الحالة اليجابية للصحة
النفسية.
ء، وتؤدى به إلىإال أنه توجد العديد من العوامل التى قد يواجهها المر
ضعف صحته النفسية وانخفاض مستواها مثل الفقروتدنى مستوى التعليم
-10-
والبطالة وانخفاض مستوى المعيشة و مستوى الدخل بالضافة الى الشعور
بعدم األمن واألمان وفقدان األمل ومعايشةاعات .الحروب والنز
ولذلك أصبحت المجتمعات–وبخاصة المتقدمة منها–أكثر اهتماما
ادوحرصا على تنمية الصحة النفسية ورفع مستواها لدى أفرها وذلك بتوفير
سبل الحياة الكريمة ورفع مستوى المعيشة ومستوى التعليم ومستويات الدخل
وتذليل العقبات والمشكالت التى قد يواجههااده حيث يؤدى هذا فىأفر
ه و نجاحه وتحقيق أهدافه |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2987 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
| 21789 | 01-18-24/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Consultation sur place
Exclu du prêt |
| 21790 | 01-18-24/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
/ 978-9957-07-583-5
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| 35491 | 01-18-21/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 41754 | 01-18-21/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 35492 | 01-18-21/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 35490 | 01-18-21/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2015) / 978-9957-92-101-9
|
| Titre : |
نظريات الإرشاد والنمو المهني |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
أبوعيطة سهام درويش, Auteur |
| Editeur : |
دار الفكر ناشرون و موزعون |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
328ص |
| Présentation : |
غلاف ملون ومصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-92-101-9 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
يرجع اهتمام الكاتبة بتأليف هذا الكتاب في النمو والإرشاد المهني الى ندرة الكتب في هذا الموضوع, ان اعمال فرانك بيرسونز في التوجيه والإرشاد المهني قدمت اول نظرية في الإرشاد في الولايات المتحدة, وكان الهدف منها مساعدة العاملين والمهاجرين الجدد في تعرف قدراتهم ومهاراتهم التي تتلاءم مع مهنتهم وبالتالي تحقيق التوافق الاجتماعي النفسي, وكان يسمى في تلك الفترة التوجيه, وقد وضع بيرسونز ثلاث خطوات لعملية التوجيه: تقييم المسترشدين, وتقييم وضع سوق العمل, والموائمة بينهما. وبنيت على هذه الخطوات نظرية السمة والعامل في الإرشاد المهني, وما زال الإرشاد المهني يعتمد عليها, وتهدف الى مساعدة الافراد في اختيار المهنة الملائمة أو التخصص الدراسي الملائم. وهي تعد اساس نظرية الإرشاد غير المباشر لوليمسون |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2985 |
نظريات الإرشاد والنمو المهني [texte imprimé] / أبوعيطة سهام درويش, Auteur . - دار الفكر ناشرون و موزعون, 2015 . - 328ص : غلاف ملون ومصور ; 24سم. ISBN : 978-9957-92-101-9 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
يرجع اهتمام الكاتبة بتأليف هذا الكتاب في النمو والإرشاد المهني الى ندرة الكتب في هذا الموضوع, ان اعمال فرانك بيرسونز في التوجيه والإرشاد المهني قدمت اول نظرية في الإرشاد في الولايات المتحدة, وكان الهدف منها مساعدة العاملين والمهاجرين الجدد في تعرف قدراتهم ومهاراتهم التي تتلاءم مع مهنتهم وبالتالي تحقيق التوافق الاجتماعي النفسي, وكان يسمى في تلك الفترة التوجيه, وقد وضع بيرسونز ثلاث خطوات لعملية التوجيه: تقييم المسترشدين, وتقييم وضع سوق العمل, والموائمة بينهما. وبنيت على هذه الخطوات نظرية السمة والعامل في الإرشاد المهني, وما زال الإرشاد المهني يعتمد عليها, وتهدف الى مساعدة الافراد في اختيار المهنة الملائمة أو التخصص الدراسي الملائم. وهي تعد اساس نظرية الإرشاد غير المباشر لوليمسون |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2985 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| 41284 | 01-18-19 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
/ 6144023884
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| 43902 | 01-18-100/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(1998)
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
|
| 2458 | 01-18-124/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 2457 | 01-18-124/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
/ 977215126
|
| Titre : |
نظريات الارشاد والعلاج النفسي |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
الشناوي محمد مجروس, Auteur |
| Editeur : |
القاهرة : الدار العربية للنشر و التوزيع |
| Importance : |
324ص |
| Présentation : |
غلاف ملون |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
977215126 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
يتناول الكتاب اربع عشرة نظرية سيكولوجية وهي العلاج السلوكي،والعلاج السلوكي المعرفي،والعلاج المعرفي عند بيك،والعلاج المعرفي عند ريمي،والعلاج بالواقع،والسمات والعوامل،والعلاج متعدد الوسائل،والعلاج المتمركز حول الشخص،والعلاج الجشتلطي،والعلاجبتحليل التعاملات،والعلاج عند أدلر،والتحليل النفسي،والعلاج الأسري.ويقدم المؤلف عن كل نظرية نبذ&ة عن من تنسب إليه وتطورها،ونظرتهاإلى الإنسان،ونظرية النفس،وعملية الإرشاد أوالعلاج وأساليبه،وأهداف الإرشاد ودور المرشد،فضلا عن تقويم النظرية |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3842 |
نظريات الارشاد والعلاج النفسي [texte imprimé] / الشناوي محمد مجروس, Auteur . - القاهرة : الدار العربية للنشر و التوزيع, [s.d.] . - 324ص : غلاف ملون ; 24سم. ISSN : 977215126 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
يتناول الكتاب اربع عشرة نظرية سيكولوجية وهي العلاج السلوكي،والعلاج السلوكي المعرفي،والعلاج المعرفي عند بيك،والعلاج المعرفي عند ريمي،والعلاج بالواقع،والسمات والعوامل،والعلاج متعدد الوسائل،والعلاج المتمركز حول الشخص،والعلاج الجشتلطي،والعلاجبتحليل التعاملات،والعلاج عند أدلر،والتحليل النفسي،والعلاج الأسري.ويقدم المؤلف عن كل نظرية نبذ&ة عن من تنسب إليه وتطورها،ونظرتهاإلى الإنسان،ونظرية النفس،وعملية الإرشاد أوالعلاج وأساليبه،وأهداف الإرشاد ودور المرشد،فضلا عن تقويم النظرية |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3842 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| 12299 | 01-18- 128/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 23662 | 01-18-128/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 23664 | 01-18-128/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 23665 | 01-18-128/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
(2001) / 978-977-5682-51-2
|
| Titre : |
الارشاد و التوجيه النفسي للأطفال |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
سلوى محمد عبد الباقي, Auteur |
| Editeur : |
الاسكندرية : مركز الاسكندرية للكتاب |
| Année de publication : |
2001 |
| Importance : |
367ص |
| Présentation : |
غلاف ملون مصور |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-5682-51-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
الفصل الأول: المواقف الصعبة و الأزمات
الفصل الثاني: نظريات الارشاد الوجدانية
الفصل الثالث: نظريات الارشاد
الفصل الرابع: علاقة الارشاد
الفصل الخامس: الارشاد الجمعي
الفصل السادس: ارشاد الصغار
الفصل السابع: تطبيق النظريات السلوكية
الفصل الثامن: تشكيل سلوك الأطفال
الفصل التاسع: استخدام اللعب كوسيلة لعلاج المشكلات السلوكية
الفصل العاشر: الأطفال دوو الحاجات الخاصة |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3863 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
|
| 6177 | 01-18-133/02 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 6175 | 01-18-133/03 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 0275 | 01-18-133/04 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
| 29330 | 01-18-188/01 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
/ 978-9957-92-129-3
|
| Titre : |
النظرية و التطبيق للتقييم في الارشاد النفسي |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
balkin, richard s, Auteur ; juhnke, gérared a, Auteur ; أبوعيطة سهام درويش, Adaptateur ; الحموري هند عبد المجيد, Adaptateur |
| Importance : |
495ص |
| Présentation : |
مجلد ملون و مصور |
| Format : |
25سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-92-129-3 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
كان من المعتقد في البداية أن هذا الكتاب عبارة عن كتاب دراسي يؤكد على ممارسة التقييم في الإرشاد النفسي. عندما أقوم بتدريس التقييم، والمقررات التعليمية الأخرى التي تؤكد على مناهج البحث والإحصاء؛ فإنني في الغالب أجد الطلبة مثقلين بالمفاهيم الرياضية وقلقين بشأن هذا المقرر التعليمي، إن للتقييم – مثل معظم مجالات الإرشاد النفسي الرئيسة – أساس نظري، ومكون عملي؛ ذو صلة. ومع ذلك فإن هذا المكون العملي يضيع في تطبق المهارات واستخدام الأدوات التي تعتمد بشكل كبير على خصائص القياس النفسي.
الإحصاء مكون مهم للتقييم في الإرشاد النفسي. لو أنك مثل كثير من الطلبة وقد وقعت في شرك المفاهيم الرياضية، فإني أشجعك على العودة إلى الوراء قليلاً، والاسترخاء، نعم. سوف نتحدث في هذا الكتاب عن بعض الرياضيات ونطبقها، ولكننا نأمل في أنك سوف تجد أننا نقدم شرحاً للعمليات الحسابية للتأكيد على العملية، كمقابل للتركيز فقط على المنتج.
من خبرتي، فإن معظم طلبة الإرشاد النفسي الذين يعبرون عن بعض التخوف من المفاهيم الرياضية، يصدر عنهم ذلك نتيجة لخبرة سابقة. إنني أتمنى أن ترى هذه المفاهيم وقد يتم التعبير عنها بأسلوب جديد أو مختلف مع التركيز على التطبيق، وليس مجرد العمليات الحسابية.
لقد بذلت أنا والمؤلف المساعد جهداً كبيراً في التركيز على تطبيق المفاهيم النظرية ومفاهيم القياس للتقييم في الإرشاد النفسي. لقد حاولنا استخدام الأسلوب الحواري في كتابة وتقديم دراستي حالة نذكرهما خلال كل الكتاب. وهذا يختلف عن الكتب الدراسية الأخرى التي تقدم أيضاً مبادئ مماثلة. ولكنها لا توضح تطبيق المبادئ المذكورة في هذا الكتاب.
سوف ترى أمثلة على مبادئ التقييم التي يمكن تطبيقها في العديد من المواقع، إن هدفنا من هذا الكتاب هو أن يكون دليلاً لتطبيق التقييم ووضع درجات وتفسير وتوصيل نتائج – نحن نأمل في ذلك |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3731 |
النظرية و التطبيق للتقييم في الارشاد النفسي [texte imprimé] / balkin, richard s, Auteur ; juhnke, gérared a, Auteur ; أبوعيطة سهام درويش, Adaptateur ; الحموري هند عبد المجيد, Adaptateur . - [s.d.] . - 495ص : مجلد ملون و مصور ; 25سم. ISBN : 978-9957-92-129-3 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Index. décimale : |
01-18 علم النفس الارشاد و التوجيه |
| Résumé : |
كان من المعتقد في البداية أن هذا الكتاب عبارة عن كتاب دراسي يؤكد على ممارسة التقييم في الإرشاد النفسي. عندما أقوم بتدريس التقييم، والمقررات التعليمية الأخرى التي تؤكد على مناهج البحث والإحصاء؛ فإنني في الغالب أجد الطلبة مثقلين بالمفاهيم الرياضية وقلقين بشأن هذا المقرر التعليمي، إن للتقييم – مثل معظم مجالات الإرشاد النفسي الرئيسة – أساس نظري، ومكون عملي؛ ذو صلة. ومع ذلك فإن هذا المكون العملي يضيع في تطبق المهارات واستخدام الأدوات التي تعتمد بشكل كبير على خصائص القياس النفسي.
الإحصاء مكون مهم للتقييم في الإرشاد النفسي. لو أنك مثل كثير من الطلبة وقد وقعت في شرك المفاهيم الرياضية، فإني أشجعك على العودة إلى الوراء قليلاً، والاسترخاء، نعم. سوف نتحدث في هذا الكتاب عن بعض الرياضيات ونطبقها، ولكننا نأمل في أنك سوف تجد أننا نقدم شرحاً للعمليات الحسابية للتأكيد على العملية، كمقابل للتركيز فقط على المنتج.
من خبرتي، فإن معظم طلبة الإرشاد النفسي الذين يعبرون عن بعض التخوف من المفاهيم الرياضية، يصدر عنهم ذلك نتيجة لخبرة سابقة. إنني أتمنى أن ترى هذه المفاهيم وقد يتم التعبير عنها بأسلوب جديد أو مختلف مع التركيز على التطبيق، وليس مجرد العمليات الحسابية.
لقد بذلت أنا والمؤلف المساعد جهداً كبيراً في التركيز على تطبيق المفاهيم النظرية ومفاهيم القياس للتقييم في الإرشاد النفسي. لقد حاولنا استخدام الأسلوب الحواري في كتابة وتقديم دراستي حالة نذكرهما خلال كل الكتاب. وهذا يختلف عن الكتب الدراسية الأخرى التي تقدم أيضاً مبادئ مماثلة. ولكنها لا توضح تطبيق المبادئ المذكورة في هذا الكتاب.
سوف ترى أمثلة على مبادئ التقييم التي يمكن تطبيقها في العديد من المواقع، إن هدفنا من هذا الكتاب هو أن يكون دليلاً لتطبيق التقييم ووضع درجات وتفسير وتوصيل نتائج – نحن نأمل في ذلك |
| Permalink : |
https://web.univ-oran2.dz/pmbfss/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3731 |
| |
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
|
| 47102 | 01-18-111 | Livre | bibliothéque des sciences sociales | bibiothéque sciences sociales | Libre accès
Disponible |
Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
01-01 علم النفس المنهجي 
Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externes